学生支持体系

个性化需求支持

个性化需求往往在幼儿期逐渐显现并复杂化。我们设有专职的“个性化需求专员”，统筹全校工作，识别并支持需要额外帮助或挑战的学生。

协调员与学生、家长及教职员工紧密合作，共同规划、监督并协调支持方案。团队为具有不同需求的学生提供支持，并统筹其他支持资源，涵盖以下领域：

• 社交、情绪与心理健康需求
• 身体发育需求（包括视觉、听觉、大肌肉与精细动作发展滞后）
• 认知学习差异（如读写障碍、注意力缺陷多动障碍）
• 沟通与互动障碍
• 表达性/接受性语言及社交沟通障碍（包括自闭症谱系障碍）

支持措施

• 针对各类学习障碍进行校内标准化评估
• 为幼儿部至六年级学生提供支持
• 协同班主任及助教开发课内外支持策略与资源
• 定期与家长沟通，协助家庭学习指导
• 部分学生可免费获得学习支持团队提供的专项帮助
• 部分学生可选择付费的一对一课堂学习支持助理
• 制定每学期审核的个性化教育计划与学习档案
• 与学业导师紧密协作，支持学生社交情绪心理健康发展
• 对接校外语言治疗、职业治疗及教育心理专家（相关评估与治疗费用由家长承担）

识别与支持机制

全年接受教职员工提交的个性化需求识别转介。协调员通过观察与评估深入分析学生特质，并规划最佳支持方案。我们积极倡导早期识别与干预，这对学生的学业成就与身心健康发展具有重要积极意义。

经评估需要重点支持的学生，将获得量身定制的个性化教育计划，设定具体个性化目标，以最大限度保障其课程参与度与学习进展。