學生支援體系

個別學習需要支援

個別學習需要往往於幼兒階段逐漸顯現並趨向複雜。本校設有全職「個別學習需要統籌主任」，統籌全校識別及支援需要額外幫助或挑戰的學生。

統籌主任與學生、家長及教職員緊密協作，共同規劃、監察及協調支援方案。團隊為有不同需要的學生提供支援，並統籌其他支援資源，涵蓋以下範疇：

• 社交、情緒與心理健康需要
• 身體發展需要（包括視覺、聽覺、大肌肉與精細動作發展遲緩）
• 認知學習差異（如讀寫障礙、專注力不足及過度活躍症）
• 溝通與互動障礙
• 表達性/接收性語言及社交溝通障礙（包括自閉症譜系障礙）

支援措施

• 針對各類學習障礙進行校內標準化評估
• 為幼兒部至六年級學生提供支援
• 協同班主任及教學助理發展課堂內外的支援策略與資源
• 定期與家長會面，協助家居學習指導
• 部分學生可免費獲學習支援團隊成員提供額外支援
• 部分學生可選擇付費的一對一課堂學習支援助理
• 制定每學期檢討的《個別教育計劃》與《學生學習檔案》
• 與學習導師緊密協作，支援有社交情緒心理健康需要的學生
• 聯繫校外言語治療、職業治療及教育心理學專家（相關評估及治療費用由家長承擔）

識別與支援機制

全年接受教學人員轉介個別學習需要個案。統籌主任透過觀察與評估深入分析學生特質，並規劃最適切的支援方案。我們積極倡導早期識別與介入，這對學生的學業成就與身心發展具有重要積極影響。

經評估需要較高層次支援的學生，將獲訂立《個別教育計劃》，其中設定具體且個人化的目標，以最大限度促進其課程參與及學習進度。